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你好，我們家可以考慮下哦！我們這里也有與你類似的學(xué)生，它也是兩度轉(zhuǎn)入密歇根大學(xué)失敗，后來(lái)，經(jīng)過(guò)tops留學(xué)老師的幫助，順利獲得密歇根大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)錄取，具體過(guò)程是這樣的：

T同學(xué)進(jìn)入服務(wù)體系后，規(guī)劃顧問(wèn)老師針對(duì)本科轉(zhuǎn)學(xué)的要求、案例，GAP期間暑期安排進(jìn)行了細(xì)致說(shuō)明。圍繞托福出分和科研實(shí)習(xí)方面的側(cè)重給予規(guī)劃指導(dǎo)

無(wú)論是從陸本轉(zhuǎn)學(xué)美本，還是美本就讀之后第二次、第三次向TOP30大學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)，連續(xù)三次向UMich等多所美國(guó)大學(xué)連續(xù)發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，T同學(xué)一度擔(dān)憂是否會(huì)有所影響。

基于T同學(xué)的擔(dān)憂，服務(wù)團(tuán)隊(duì)給予了耐心細(xì)致解答說(shuō)明。

GAP準(zhǔn)備申請(qǐng)期間，規(guī)劃顧問(wèn)老師結(jié)合T同學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)分析，建議他參與了一段遠(yuǎn)程數(shù)學(xué)模型科研，并且結(jié)合他已經(jīng)具備的實(shí)習(xí)和其他2段校內(nèi)外的科研，這樣轉(zhuǎn)學(xué)文書(shū)材料可以說(shuō)比較充分了。在忙實(shí)習(xí)和科研的同時(shí)，托福出分也是T同學(xué)面臨的一個(gè)關(guān)卡。

考慮托福的出分難度、時(shí)間和考場(chǎng)的緊迫性，T同學(xué)最終選擇準(zhǔn)備多鄰國(guó)考試，最終考到130+。

申請(qǐng)文書(shū)重點(diǎn)打磨

正如文章開(kāi)頭提到的，T同學(xué)在機(jī)構(gòu)選擇時(shí)，非常看重師資。本科轉(zhuǎn)學(xué)的文書(shū)非常的關(guān)鍵，特別是T同學(xué)已經(jīng)有過(guò)兩次申請(qǐng)經(jīng)歷，重新梳理與挖掘T同學(xué)與以往不同的差異性，成為本次文書(shū)創(chuàng)作中的一個(gè)重點(diǎn)。

托普仕留學(xué)配置了有哈佛背景的海外顧問(wèn)老師，基于T同學(xué)自己提供的原始初稿，進(jìn)行了整體思路把控，凸顯優(yōu)勢(shì)規(guī)避劣勢(shì)，圍繞T同學(xué)一段實(shí)習(xí)、三段科研和若干校園活動(dòng)，在文書(shū)材料中凸顯了T同學(xué)在數(shù)學(xué)專業(yè)的研究深度和潛質(zhì)。

10月20日，當(dāng)UMich春轉(zhuǎn)發(fā)布錄取結(jié)果時(shí)，T同學(xué)并沒(méi)有在這一批。特別是當(dāng)周圍同學(xué)沉浸在收獲offer的歡喜時(shí)，T同學(xué)的情緒一度有些低落。托普仕服務(wù)團(tuán)隊(duì)老師在繼續(xù)推進(jìn)接下來(lái)申請(qǐng)的同時(shí)，也不斷給予開(kāi)導(dǎo)安撫和鼓勵(lì)。

功夫不負(fù)有心人：密歇根安娜堡來(lái)了

可以添加vx：Tops6868，托普仕留學(xué)老師傳授更多申請(qǐng)秘籍!

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