在過去的四年里，美國多所大學(xué)增加氣候變化課程，包括美國新罕布什爾州的普利茅斯州立大學(xué)、愛荷華州立大學(xué)、納什維爾的范德比爾特私立大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等都開始了與氣候相關(guān)的課程研究。

　　而且，漢普頓大學(xué)是弗吉尼亞州一所歷史悠久的黑人私立大學(xué)，目前正在建設(shè)一個；

　　同時德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校也將在在今年秋天提供自己的分校。

　　這也證明了，氣候變化正在影響更多的人，這是一個因素，也是大學(xué)紛紛開設(shè)此課程的初衷之一。

　　專家說，拜登政府的《通貨膨脹減少法案》(Inflation Reduction Act)是美國歷史上最大的氣候投資，加上與氣候相關(guān)的就業(yè)崗位的增長，也引起了人們越來越多的興趣。

　　在這些氣候變化課程研究項目中，學(xué)生們將了解到燃燒煤炭、石油和天然氣是如何導(dǎo)致大氣變化的，以及農(nóng)作物將如何隨著地球變暖而變化，以及可再生能源在減少化石燃料使用方面的作用。

　　他們深入探討了如何與公眾溝通氣候問題，氣候解決方案的道德和環(huán)境正義方面，以及立法者和企業(yè)在減少溫室氣體排放方面發(fā)揮的作用。

　　學(xué)生還將學(xué)習(xí)災(zāi)害應(yīng)對以及社區(qū)如何在氣候變化惡化之前做好準(zhǔn)備和適應(yīng)。這些課程需要生物、化學(xué)、物理和社會科學(xué)等學(xué)科的教師。

　　當(dāng)然，當(dāng)美國高等教育機(jī)構(gòu)把他們的課程放在一起時，他們經(jīng)常借鑒現(xiàn)有的氣象學(xué)和大氣科學(xué)研究。有些將氣候歸為可持續(xù)性或環(huán)境科學(xué)系。然而，氣候軌道需要超越這些來滿足一些新生。

　　在緬因州肯納邦克，高三學(xué)生威爾·伊格爾森(Will Eagleson)經(jīng)歷了造成海岸破壞的風(fēng)暴。他家鄉(xiāng)的海平面正在上升。當(dāng)這位17歲的學(xué)生考慮上大學(xué)時，他說，為了引起他的注意，學(xué)校必須“把范圍從環(huán)境和地球科學(xué)整體縮小到更多以氣候變化為重點(diǎn)的課程。”

　　明尼蘇達(dá)州伊迪納高中(Edina High School)的高年級學(xué)生露西婭·埃弗里斯特(Lucia Everist)對自己迄今為止缺乏氣候教育感到沮喪，她認(rèn)為學(xué)校需要更深入地了解氣候變化對人類的影響。她列舉了對黑人、拉丁裔、原住民和低收入社區(qū)的不成比例的影響。

　　“我對課程本身看了很多，”這位18歲的學(xué)生談到她的大學(xué)選擇時說。在她申請的任何地方，“我都確保社會方面和科學(xué)方面一樣多。”

　　負(fù)責(zé)約翰霍普金斯大學(xué)環(huán)境健康與工程系碩士課程的梅根·拉特肖(Megan Latshaw)說，氣候?qū)I(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)從醫(yī)療保健到如何儲存清潔太陽能和風(fēng)能的一切知識。該學(xué)院擁有能源政策和氣候的研究生學(xué)位，并提供包括氣候變化在內(nèi)的兩個證書。

　　“是洪水。是熱浪。是野火。是我們?nèi)紵剂蠒r產(chǎn)生的空氣污染。這是過敏。水資源短缺，人們可能不得不逃離他們生活了一輩子的地方，”拉特肖說。她指出，該大學(xué)正在考慮將氣候變化納入其公共衛(wèi)生、工程、教育、醫(yī)學(xué)、護(hù)理等學(xué)院。

　　另一個因素可能是，美國范圍內(nèi)的許多大學(xué)都面臨著招生人數(shù)下降和公共資金減少的問題，這迫使它們推出新的學(xué)位以保持相關(guān)性。

　　在過去的十年里，美國許多小型的私立大學(xué)不得不關(guān)閉，越來越少的學(xué)生從高中畢業(yè)，更多的人選擇以職業(yè)為導(dǎo)向的培訓(xùn)。同樣的壓力也影響著大型公立大學(xué)系統(tǒng)，它們削減了學(xué)術(shù)項目和教職員工，以縮小預(yù)算缺口。

　　喬治亞大學(xué)大氣科學(xué)項目的本科生協(xié)調(diào)員約翰·諾克斯(John Knox)正在考慮學(xué)校是否應(yīng)該提供氣候證書，他說:“學(xué)術(shù)界肯定有一部分人只是簡單地回應(yīng)消費(fèi)者的需求。當(dāng)然，我更擔(dān)心的是我們的學(xué)生能否成功，而不是向別人推銷什么東西。”

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