一、哈佛大學語言系

　　哈佛大學語言學專業在全球位列第7，在美國居于第四，是語言學領域的頂尖高校，它單獨開設語言系，除了重視語言領域教育，更積極主張跨學科教育，所以，他們還可以自由地在麻省理工學院交叉注冊語言學和語言學相關課程。

　　同時，在讀學生未來的課程重點研究語言理論、歷史語言學以及與語言相關的認知方面。

　　由于該系相對較小，教師、研究生和本科生之間的討論是持續的和非正式的。由藝術與科學研究生院資助的特別研討會，以及經常由院系贊助的講座和研討會，每年都為哈佛帶來數量異常龐大的外部演講者。在讀學生還可以享受懷德納圖書館有無與倫比的語言學和文獻學藏書。

　　二、哈佛大學語言專業學習內容

　　語言學系開設的本科語言課程以語言理論、歷史語言學和語言相關的認知為主，對語言學感興趣的大一和大二學生應該考慮選修必修的入門課程，如ling83或ling101(交替學期提供)。新生語言學研討會(如34x:語言與史前史，61Q:意義的起源)也滿足入門課程的要求。

　　1、語言理論

　　每個正常的孩子在一到五歲之間學一門語言。語言學理論試圖明確地描述這種知識,并解釋人類獲得這種知識的容易程度和速度。由于使我們能夠說話和使用語言的大部分知識都是無意識的,所以大多數人都不知道它幾乎難以置信的復雜性和豐富性。對于臨時觀察者來說,也不明顯的是,與英語、祖魯語和納瓦霍語一樣表面上不同的語言的潛在結構是根本相同的。

　　語言學理論的傳統分支是:語法、句子結構研究、音韻學、語音系統研究、形態學、詞法結構研究和語義學、意義研究。

　　2、歷史語言

　　隨著時間的推移,所有語言都會發生變化,有時會產生一種或多種子語言,最終會產生相關語言的家庭。歷史語言學家根據他們的特殊興趣,可以調查語言變化發生的過程和原則,或者研究個別語言的歷史記載,或者嘗試通過"比較方法"重建一套經過證明的子語言的未經證明的共同父語言來恢復語言家族的史前歷史。一個被廣泛研究的重建語言的例子是"原始印歐語系",它是家族的母語,包括大多數古代和現代的歐洲語言(包括英語)和北印度語。

　　3、頭腦/大腦/行為

　　由于語言是人類特有的特征,所以研究語言為研究人類頭腦/大腦的復雜性提供了一個重要的出發點。語言學在20世紀50年代帶頭進行了"認知革命",此后在認知問題的辯論中占據了特權地位。在哈佛大學 精神/大腦/行為(MBC)跨系倡議 成立的目的是幫助不同研究領域的教師利用神經科學中的新興技術進行項目合作。這類技術之一,大腦成像,長期以來一直為語言學家所關注;更新的實驗工作是建立語言理論與語言處理、語言習得、語言使用、空間和社會認知、進化心理學和生物學以及神經科學之間的聯系。

　　三、哈佛大學語言專業就業去向

　　畢業生就業方向比較多元化，哈佛大學在讀語言學學生未來繼續接受教育比較多，有的進入了語言學、數學、計算機科學、認知科學、英語和音樂的研究生院，還有的進入了醫學院、法學院和商學院，也有任職的，陸續進入了編輯、寫作、翻譯和語言處理軟件設計等多樣化的就業領域。

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