1、新項(xiàng)目名稱：Master of Design（設(shè)計(jì)碩士）

　　2、管理院系：UBCO創(chuàng)意與批判研究學(xué)院、工程學(xué)院和歐文·k·巴伯藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)學(xué)院創(chuàng)建了這個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目，以幫助回答影響地球的重要問題。

　　3、項(xiàng)目要旨：該項(xiàng)目融合了關(guān)鍵的工程、藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)科，讓學(xué)生在培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)精神的同時(shí)，親身實(shí)踐并深入研究解決問題。

　　4、課程安排：設(shè)計(jì)碩士學(xué)位是一個(gè)全日制，為期12個(gè)月的專業(yè)研究生課程，旨在幫助學(xué)生為全球挑戰(zhàn)建立設(shè)計(jì)解決方案。該項(xiàng)目融合了批判性設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)造性實(shí)踐和工程原則，在創(chuàng)新、創(chuàng)造力、社會(huì)和可持續(xù)創(chuàng)業(yè)的文化中。

　　課程側(cè)重于以社區(qū)為基礎(chǔ)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性方法，以及項(xiàng)目原型和演示的概念化和準(zhǔn)備。該項(xiàng)目是體驗(yàn)式設(shè)計(jì)，學(xué)生將通過研討會(huì)、研討會(huì)、講座、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作室時(shí)間和持續(xù)的指導(dǎo)來學(xué)習(xí)。

　　5、開設(shè)目的：“挑戰(zhàn)正變得越來越復(fù)雜，這是一個(gè)日益增長(zhǎng)的趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的解決方案需要更具創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，”在該項(xiàng)目任教的工程助理教授阿隆·愛森斯坦(Alon Eisenstein)解釋說。

　　“它允許來自藝術(shù)、通信、工程和技術(shù)社區(qū)的專業(yè)人士在一個(gè)以跨學(xué)科項(xiàng)目為重點(diǎn)的項(xiàng)目中進(jìn)行合作，為當(dāng)?shù)睾腿虻纳鐣?huì)創(chuàng)造解決方案。”

　　史密斯指出，這項(xiàng)研究解決了一些重大問題。“我設(shè)計(jì)沉浸式體驗(yàn)，讓公眾以新的方式體驗(yàn)衛(wèi)星數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)設(shè)施。我曾致力于揭示大型計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施中的人為因素，并為公共安全培訓(xùn)設(shè)計(jì)了虛擬現(xiàn)實(shí)硬件.我相信，通過跨藝術(shù)、工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的合作，我們可以為影響世界的重大問題找到新的解決方案。特別是，我們需要迅速制定緩解氣候變化影響的解決方案。我們必須在這方面發(fā)揮作用。”

　　在項(xiàng)目期間，學(xué)生將通過廣泛的應(yīng)用技能資源開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，并在生產(chǎn)周期中獲得第一手經(jīng)驗(yàn)和工作反饋。

　　對(duì)以人為中心的設(shè)計(jì)以及使用設(shè)計(jì)原則將用戶置于流程中心的需求越來越大。愛森斯坦補(bǔ)充說，在團(tuán)隊(duì)中合作解決問題，并通過與其他學(xué)科的合作找到解決方案，可以擴(kuò)大理解，促進(jìn)發(fā)展。

　　他說:“跨學(xué)科合作的理念是這個(gè)項(xiàng)目的真正價(jià)值和核心優(yōu)勢(shì)。”

　　以上是關(guān)于UBC奧肯那根分校開設(shè)跨學(xué)科設(shè)計(jì)碩士的全部新聞，如果還想了解更多關(guān)于加拿大留學(xué)申請(qǐng)方面的相關(guān)知識(shí)的，歡迎隨時(shí)在線咨詢托普仕留學(xué)老師。托普仕留學(xué)多年名校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)助力你的留學(xué)申請(qǐng)。